Kế hoạch: Bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành Năm học 2022 – 2023

 

 

 

 

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành

Năm học 2022 – 2023

Thực hiện Công văn số  2751/SGDĐT-GDTH ngày 31 /8/2022 của Sở Giáo dục Đào tạo HP về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2022- 2023; công văn 469/PGD ĐT-GDTH ngày  16   tháng 9 năm 2022 của Phòng GD&ĐT Vĩnh Bảo Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2022 – 2023; Kế hoạch số 485/KH-PGDĐT ngày 21/9/2022 của của PGDĐT huyện Vĩnh Bảo về việc tổ chức các Kỳ thi/Cuộc thi giao lưu HSG cấp huyện năm học 2022-2023;

Thực hiện kế hoạch chuyên môn năm học 2022-2023 của trường Tiểu học Hùng Tiến, 

Bộ phận chuyên môn trường Tiểu học Hùng Tiến xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành năm học 2022 – 2023 như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

 1. Quy mô giáo dục

- Tổng số lớp: 16 lớp.

- Tổng số học sinh: 591 em, trong đó có 03 học sinh khuyết tật (chậm phát triển trí tuệ).

2. Chất lượng giáo dục năm học 2021-2022

- Tổng số 590 HS, trong đó 5 em KT học hòa nhập đánh giá riêng.

- Các môn học và hoạt động giáo dục: Hoàn thành xuất sắc 255 em, đạt tỉ lệ 43,15%; 222 em có thành tích vượt trội, đạt tỉ lệ: 37,6%

- Năng lực: 99,6% Tốt và Đạt.

- Phẩm chất: 99,6% Tốt và Đạt.

- Hoàn thành chương trình lớp học: 585/585 em, đạt tỉ lệ: 100%

- Hoàn thành chương trình Tiểu học: 100%

- HSG Cấp huyện: Đạt 76 giải, trong đó 4 giải Nhất, 8 giải Nhì, 33 giải Ba, 31 giải KK.

- HSG Cấp TP và Quốc gia

+ Tham gia thi TNTV cấp TP: đạt 5 giải, trong đó 1 giải Ba, 4 giải KK.

+ Tham gia thi TN toàn tài cấp TP: đạt 6 giải, trong đó. 3 em được dự thi vòng Quốc gia.

+ Tham gia thi IOE cấp TP, quốc gia: 3 em.

+ Chất lượng khảo sát định kì đổi chéo môn Toán lớp 5 do PGD tổ chức đứng thứ 21 toàn huyện.

3. Thuận lợi, khó khăn

a) Thuận lợi

- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của Sở GD&ĐT, Huyện ủy, HĐND, UBND huyện; sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Vĩnh Bảo về thực hiện nhiệm vụ năm học; chính quyền địa phương quan tâm đến công tác giáo dục.

- 95 % CBGV đạt trình độ chuẩn (ĐH), 5% đạt trình độ CĐ, có giáo viên dạy các bộ môn: Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh; đội ngũ CBGV luôn có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, tâm huyết với nghề, có ý thức học tập bồi dưỡng chuyên môn, phấn đấu vươn lên trong công tác. 100% CBGV đã được bồi dưỡng về chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.

- Phần lớn giáo viên đều có trình độ công nghệ thông tin cơ bản, đáp ứng yêu cầu dạy học hiện đại và dạy học trực tuyến.

- Khuôn viên nhà trường rộng - xanh - sạch - đẹp; cơ sở vật chất 100% kiên cố, đủ 1 phòng học/1 lớp, đủ các phòng chức năng; trang thiết bị cơ bản đáp ứng yêu cầu phục vụ cho dạy - học;

- Phụ huynh học sinh có sự phối hợp với nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc huy động học sinh ra lớp; học sinh ngoan và có ý thức rèn luyện, thi đua trong học tập.

b) Khó khăn, hạn chế

- Sĩ số HS/lớp K2,3 đông. Toàn trường có 3 học sinh khuyết tật học hòa nhập, 15-20 học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

- Chất lượng đại trà học sinh hàng năm chưa đồng đều giữa các khối lớp.

- Tỷ lệ giáo viên/lớp chưa đảm bảo theo quy định, đặc biệt thiếu GV dạy Tin học, NN, TPT, nhân viên thiết bị thư viện để thực hiện theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

- Tay nghề và chất lượng chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều, việc UDCNTT vào dạy học chưa thường xuyên.

II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích  

- Thực hiện dạy học và đánh giá học sinh theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng và đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, Thông tư 27/2020/TT-BGD ĐT.

- Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm, GVBM trong việc bồi dưỡng và nâng cao kiến thức kĩ năng cho học sinh có năng khiếu trong học tập, kèm cặp cho đối tượng học sinh yếu tiến bộ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp phần hoàn thành các chỉ tiêu thi đua của nhà trường trong năm học.

- Triển khai thực hiện các sáng kiến trong công tác bồi dưỡng học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học tại nhà trường.

- Nhằm thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” trong nhà trường; Làm cơ sở để khen thưởng, động viên giáo viên và học sinh, bàn giao chính xác chất lượng cho giáo viên phụ trách năm kế tiếp, đề ra chỉ tiêu thi đua phù hợp cho những năm học sau.

2. Yêu cầu

- Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành đảm bảo học sinh đạt Chuẩn kiến thức kĩ năng.

- Bồi dưỡng học sinh năng khiếu đảm bảo giúp học sinh được củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng các môn học từ đó rèn luyện năng lực tự học, phát huy tính cực, chủ động sáng tạo và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Giúp học sinh phát triển năng khiếu của bản thân đối với bộ môn.

III. CÁC CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Các chỉ tiêu phấn đấu trong năm học

1.1. Chất lượng KS/KTĐK

- Khối 5: Khảo sát đổi chéo do PGD tổ chức với 3 môn Toán, TV, Tiếng Anh đạt mức BQC của huyện trở lên.

  - Kết quả khảo sát trực tiếp của cấp trên và nhà trường đối với học sinh các lớp: Đạt 90% trở lên ở tất cả các lớp.

 1.2. Chất lượng giáo dục

 1.2.1.Các môn học và Hoạt động giáo dục (trừ 3 học sinh khuyết tật miễn đánh giá: Khối 3: 1 HS; Khối 4: 1 HS; Khối 5: 1 HS):

- Các môn học còn lại xếp mức HTT và HT với tỷ lệ 100%.

1.2.2. Năng lực và Phẩm chất:

Cụ thể:

* Đánh giá về năng lực (trừ 3 học sinh khuyết tật miễn đánh giá: Khối 3:

1 HS; Khối 4,5: 2 HS):

+ Lớp 1,2,3:

+ Lớp 4,5:

* Đánh giá về Phẩm chất:

+ Lớp 1,2,3:

+ Lớp 4,5:

         * HTCTLH: 99% trở lên.

         * HTCTTH : 100%

1.2.3. Các cuộc giao lưu do cấp trên tổ chức.

Tham gia các cuộc thi/giao lưu do PGD ĐT,SGD,  BGD ĐT và một số tổ chức khác phối hợp tổ chức, như Cuộc thi TNTV, TNTT, Sân chơi “Đấu trường Vioedu”, Violympic Toán bằng tiếng Anh, Toán Tiếng Việt, giao lưu HSG các môn TDTT, Sơn ca; cuộc thi Olympic Tiếng Anh (IOE), TOEFL; cuộc thi “Giao thông học đường”, Cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”, Cuộc thi “Viết thư quốc tế UPU” ... (phụ trách: GVCN, đ/c Dương, Chung, Tuyên, Yến, Nhung, Bính, Phương, Thảo). Tham gia đầy đủ, có chất lượng các cuộc thi vẽ, thi tìm hiểu theo các nội dung do cấp trên tổ chức (đ/c Yến, Thảo).

2. Các biện pháp thực hiện

2.1. Công tác chỉ đạo

          - Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Hai không”; thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất HS; dạy học phân hoá đối tượng; Quán triệt nghiêm túc mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu để cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh và các tầng lớp nhân dân, đoàn thể tổ chức cơ sở có sự nhận thức đúng đắn và đầy đủ.

          - Rà soát phân loại đối tượng học sinh trên cơ sở kết quả kiểm tra bài ôn tập cuối tuần, kết quả kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì của học sinh, ý kiến đánh giá của giáo viên chủ nhiệm theo Chuẩn kiến thức kỹ năng/yêu cầu cần đạt ở lớp mà học sinh đang học.

          - Lập danh sách học sinh năng khiếu (HS đăng ký tham gia các CLB), học sinh chưa đạt yêu cầu, xây dựng chỉ tiêu phấn đấu thi đua; báo cáo thực trạng và danh sách học sinh để theo dõi.

- Họp hội đồng sư phạm, họp tổ chuyên môn, họp phụ huynh học sinh để đề xuất những phương án - kế hoạch cụ thể, giải pháp để bồi dưỡng kèm cặp, giúp đỡ học sinh;

          - Giao cho giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn, tổ chuyên môn, gia đình học sinh, các đoàn thể trong nhà trường xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo, tìm biện pháp bồi dưỡng kèm cặp, giúp đỡ, quan tâm cho phù hợp với từng đối tượng và đạt hiệu quả.

          - Ban giám hiệu nhà trường và tổ trưởng chuyên môn trực tiếp theo dõi, quản lý: kiểm tra đánh giá kết quả dạy - học của giáo viên và học sinh thường xuyên theo tháng và định kì (đề kiểm tra sát với kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên và Chuẩn kiến thức, kỹ năng/yêu cầu cần đạt của chương trình GDPT 2018).

- Thông báo kết quả học tập và trao đổi tình hình học tập của học sinh với gia đình các em thường xuyên theo tháng và học kì.

2.2. Nội dung dạy học

- Học sinh năng khiếu:

+ Dạy theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 (đối với lớp 1,2,3), chương trình GDPT 2006 (đối với lớp 4,5), đủ các môn học kết hợp thực hành, rèn luyện kĩ năng, phát triển năng khiếu của bản thân học sinh đối với bộ môn.

+ Trong khi học, đối với mỗi đơn vị kiến thức bồi dưỡng, học sinh biết cách tự học, biết tư duy độc lập, biết liên hệ với thực tiễn xung quanh, biết cách thực hành để hiểu sâu sắc và toàn diện hơn những đối tượng học sinh khác trong lớp.

+ Tham khảo, lựa chọn dạy những nội dung nâng cao như các bài hát dân ca của Thiếu niên Nhi đồng vừa sức, phù hợp với lứa tuổi và thực tế cuộc sống.

+ Luyện các môn năng khiếu TDTT như cờ vua, đá cầu, bóng bàn, Việt dã...

+ Luyện đủ 4 kĩ năng nghe, đọc, nói, viết cho HS năng khiếu Tiếng Anh.

+ Tổ chức cho HS tham gia đầy đủ các cuộc thi/cuộc giao lưu qua Internet do PGD, SGD phát động/BTC cấp quốc gia phối hợp tổ chức, nhưu cuộc thi IOE, TOEFL,TNTV. TNTT, Violympic Toán...

- Học sinh chưa hoàn thành:

          + Bổ sung, phụ đạo kịp thời những kiến thức chính khóa còn hổng phù hợp với từng đối tượng học sinh.

          + Dạy theo chương trình, ôn tập củng cố kiến thức đảm bảo Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt của từng khối lớp.

          + Hướng dẫn và chữa bài riên